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小升初衔接教育语文班优秀习作选登——传话游戏(齐婧)

2014-05-10 13:30                            未知点击:



小升初衔接教育语文班优秀习作选登

传话游戏

齐婧    茶园山中心小学     分数90分

     今天的课上,老师在黑板上写下了两个大字:“传话”。哦?莫非今天这节课要玩传话游戏?这是语文课啊!很快,老师证实了我的想法:这节课果真要玩传话游戏!老师简要说明规则后,便唤出二位同学到门外“听话”。

    我坐在教室里,又兴奋又忐忑不安,前后摇着椅子,又时不时望望门外,颤抖着拿出纸笔,一遍遍抚平纸张。此时,两个同学回来了。他们神情激动,满面红光,马上奔到第一排同学面前,迫不及待地一股脑把话说了出来,好像害怕漏了一两字似的。

    时间飞快,一下子便轮到了我。给我传话的那名男同学好像有点神情恍惚,有点不知所措,满脸苦笑。我侧耳倾听着,听到的是:“陈老师让大家在星期五上午开会,星期五上午的课改到星期二上。”这句话可真怪!怪不得那名男同学一脸苦笑。我也没有多想,把这句话又传给了下一位同学。

    场面越来越激烈,讲到后头,传话人口沫横飞,听话人有的紧张认真,有的则像开玩笑一样拍着桌子大笑。气氛渐渐被调到了高潮。

    终于,两支队伍把话传完了。老师报出了原句(我听到是这样的):“陈老师说他星期一早上临时开会,把星期一上午第二节语文课与星期五下午第三节数学课调换。”不知为何,身后竟爆出一阵大笑,我转身去看,原来是那位最后一名听到传话的同学抓着纸张已经被他揉得不成样子,趴在桌子上疯狂地边笑边捶桌子,估计他记在纸上的与老师说的意思牛头不对马嘴。

    “陈老师说把星期五的课与周一的课对调……哈哈……”这位同学可真是厉害,把老师说的话不但进行了浓缩,而且还适当又作了些修改。当然,此时的他已经笑得站不稳了,班上的同学就更不用说,个个笑到肚子疼!

    后来,我们又进行了两轮传话,自然是一次比一次更能调动我们的心情,我们都不想在自己这一关传错话,都不想紧张,可越是这样,我们越紧张,传的话越容易出错。后来我居然听到了像“爸爸叫奶奶把抽屉里的一些钱拿出来买半斤肉、一把蔬菜做东西给老师吃”这样可笑,令人捧腹大笑的句子。

    游戏结束了,我们仍沉浸在快乐中。此时老师语重心长地对我们说:“其实传话看起来很容易,但要很认真地去倾听、去记,才能正确地传出话。”

    对呀!老师的一番话使我感触很深:其实从这些小事中,就可以看出我这个人的听的能力和表达的能力如何。如果在面试的时候能够按照老师的意思传好话、做好事,才能被录取,才能获得成功。

老师点评:你对自己的心态、有些场面、有些同学的表现,描述得很成功!为何会传错的原因,也点到了,即“紧张”导致错误,可仅仅是这个原因么?

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