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2015全国中小学生写作精英赛省级晋级赛部分获奖作品

2015-03-31 13:32                            未知点击:



前 言

2010年6月15日,在福建省语文学会和福州教育学院的关心和大力支持下,三山教育成立了第一个属于自己的、正式的学生社团组织——《闽都学生文社》。《闽都学生文社》的成立旨在释放孩子们自由独特的个性,激发他们的写作兴趣,让更多爱好写作的小学生在名师指导下,培养阅读鉴赏能力,学习写作技巧,提高写作能力,创作出富有个性的习作。

几年来,我校举办了多次学生社团活动,如在中秋夜晚邀请福州市语文名师与我们的学生一起参与中秋•品诗•习文活动、“少年口才特训”夏令营活动,“三山·扬帆杯”中小学生征文比赛等活动。同时我们还出版了五辑《快乐学写作》优秀习作集,并将学生的优秀作文投稿到福州日报、福州晚报的作文园地以及《海峡青少年读写》等刊物上,让闽都学生文社真正成为学生的习作园地。

2012年,我校成为全国中小学生写作精英赛福州赛区的唯一承办单位。2015年本赛事经过初赛与复赛的选拔,最后选送了15名选手参加了在长沙举行的全国总决赛,获得了2金、5银、5铜的优异成绩。此次《快乐学写作6》收录的为全国中小学生写作精英赛省级晋级赛获得一、二等奖学生的现场作文。

秉承“快乐学写作”的教育理念,相信在课题实验组老师的精心指导下,我们会有一批又一批出类拔萃的小小作家从这里走出去。在不远的将来,这里一定是百花齐放、争奇斗艳的景象。让我们共同期待吧!

 

福州三山培训学校“快乐学写作”课题实验组

《闽都学生文社》小学分社、中学分社

2015年3月10日

 

 

全国中小学生写作精英赛赛事简介

全国中小学生写作精英赛隶属于两岸四地中国模范学生展示活动。该赛事由(中央统战部)经贸文化交流中心、中国国际青少年文化交流协会、中国教育学会教育机制研究分会、全国学生写作水平测评考级中心等单位共同组织。赛事旨在提高中小学生语言文化素质和传统文化修养,提升国家通用语言文字应用水平,推动青少年素质教育工作的广泛开展,培养全国少年儿童写作水平,鼓励写作成绩突出的学生。

全国中小学生写作精英赛竞赛以“寻中华文化根源,展模范学生风采”为主题,是学生展示语文写作素质的重要窗口,具有广泛的社会影响力和传播力。竞赛活动旨在为全国中小学生搭建一个激励学习写作、培育文学素养、展现综合素质的舞台。通过竞赛,拓展学生写作学习的空间,使其在提高写作技能水平的同时更多的了解中国传统文化精髓,提高文学素养,引导学生关注与思考中国传统文化,展示中华文明的魅力与价值,树立传播中华灿烂文明的使命感,同时推动我国中小学语文写作教学的发展,提高教学水平,培养并发现新世纪国家发展所需要的高素质写作人才,为国家文化事业的建设与发展贡献力量。

竞赛分自命题写作和定题写作,文体不限,要求体现中国模范学生应具备的:一.创新思维:打破旧观念、旧规范的束缚,避免僵化保守,培养创造性、发散型思维,开拓写作思路;二.个性表达:不受题材、体裁限制,提倡使用属于自己的充满个性的语言,反对套话、众口一词;三.生活体验:真实、真切、真诚地关注、感受与体察生活。

参与赛事的所有地方和全国获奖选手,还有资格参加由国家话剧院和CCTV联合推出的3000集大型系列儿童电视情景剧《成长不烦恼》原创故事剧本征集活动。

 

 

全国中小学生写作精英赛全国总决赛赛事相关说明

竞赛规则

1.全国总决赛采用口试和笔试两轮比赛进行,不采取淘汰制,两轮比赛成绩相加为最后选手总成绩。

2.每轮比赛均采取百分制。评委独立打分、签名确认、评分表一旦交出,任何人无权改动。

3. 口试赛场由2名评委打分,每位选手的得分为两位评委的评分之和。

 

评审项目及评分标准

考核评目

第一轮比赛(100分)

笔试:根据选手所报考的参赛级别,考察他们的语文基础能力、阅读能力及写作能力。

第二轮比赛(100分)

现场口头作文:根据选手所报考的参赛级别,考察他们的现场表现力、写作能力和创新思维。

 

奖励办法

参加全国总决赛的选手,按照成绩高低将分别获得特别金奖、金奖、银奖、铜奖,由全国大赛组委会颁发奖牌及证书。

特别金奖:  1名,由全国大赛组委会颁发奖牌、证书及平板电脑一台;

    :  每个组别成绩排名前10%,由全国大赛组委会办法奖牌及证书;

    :  每个组别成绩排名前20%,由全国大赛组委会办法奖牌及证书;

    :  每个组别成绩排名前30%,由全国大赛组委会办法奖牌及证书;

优秀选手奖:每个组别成绩排名前40%,由全国大赛组委会办法奖牌及证书;

:  赛区组织工作表现突出的将颁发优秀组织奖。

 

  考评标准

现场口头作文评分标准

评分项目

总分

评分标准

作文标准

文章标题

3

切题3分;符合题意1-2分;偏题0分

结构

层次

展现

5

结构合理,条理清楚、完整:4-5分

条理较清楚:2-3分

条理不清:0-1分

审题

立意

20

切合题意、思想健康、立意突出16-20分;

符合题意、思想健康、立意明确:14-16分

基本符合题意、立意尚明确:12-14分

偏离题意、立意不明:12分以下

选材

10

选材生动、有代表性:8-10分

选材较生动、颇具代表性:6-8分

选材较具体:4-6分

选材不具体:4分以下

丰富性

10

内容充实、有个性:8-10分

内容较充实、有个性:6-8分

其它不计分

发展等级

12

根据评委老师的现场感受评分

中心呈现

10

中心突出:8-10分;中心明确7分

中心尚明确:4-6分;中心欠明确:4分以下

现场表现

语言表达

能力

12

以3分为基准分,语言流畅、有感染力、语速适中:9-12分;语言基本流畅、无明显停顿:6-9分;语言较不通顺,有明显停顿:3-6分

情感

10

以5分为基准分,情绪饱满,有激情,声音洪亮:8-10分;有真情实感:5-8分

创意

8

根据评委的感受现场评定

 

2014-2015年度全国中小学生写作精英赛全国总决赛

 福州三山代表队获奖名单

 

金奖(2名)

张睿迪(五年级/钱塘小学)

欧宜琳(六年级/茶园山小学)

 

银奖(5名)

刘艺玮(四年级/鼓二小)          张郅聪(四年级/鼓山新区小学)

黄思恺(六年级/鼓楼区模范小学) 谢沂均(七年级/华伦中学)

钦诗韵(九年级/十八中)

 

铜奖(5名)

林炘畅(四年级/群众路小学)     铙陆洋(四年级/麦顶小学)   

王炯翔(五年级/茶园山小学)    林  佳(五年级/钱塘小学)

刘  芯(六年级/仓实小)

(备注:本次全国中小学生写作精英赛福州三山培训学校共选拔15名选手参加比赛,其中12名获奖,获奖比例80%)

 

全国中小学生写作精英赛省级晋级赛颁奖大会学生代表发言

黄叶荣

2015年1月11日  于大众影院

敬爱的老师,亲爱的同学们:

    下午好!今天,在座的同学们都是三大赛事省级晋级赛获奖的选手,让我们共同分享获奖的荣耀与快乐!我是来自福州第十九中七年16班的黄叶荣;很荣幸能获得“全国中学生写作精英赛省级晋级赛”七年级组的一等奖,还作为获奖选手代表上台发言。借此机会,我首先要感谢我的父母!感谢他们对我学业上的支持与肯定!是他们对我学习上不断的激励与鞭策,促使我在学业上不敢有丝毫懈怠。此外,我更想感谢栽培、帮助过我的老师……!因为有您们的辛勤付出,才有我今日的成长与收获。在此,我想说一句---谢谢!老师您辛苦了!

在这里,我还想与其它同学们分享一下我平时学习写作的心得:我认为,多看书是很有必要的,“书籍是人类进步的阶梯”,它可以让我们增长知识,也为我们的写作积累了大量素材。我从小就喜欢看书读诗,遇到好的文章,我总是情不自禁地把好片段、甚至全文抄录在我自己的摘录本中抄完后我还精心为它们插画,摘录本成为我独一无二的素材本。我也喜欢背诵古诗绝句、国学经典、名人名言,这对我的文学积累大有益处,在我的写作中,我常能得心应手引经据典,老师总表扬我的文章写得好。总之,我觉得多读书、读好书大大提升了我的文学修养,对写作的帮助就不言而喻了。

其次,看完书后,要去写作。只有多写,多练才能写出好文章。这点我想大家也是有共识的。

第三,写完作文后,当然还要多修改,在修改中提炼文字,让自己的作文得到进一步的升华。记得我小学时曾遇到一位姓江的好老师,她经常把我的作文当成范文在班上读,但同时还能指出我的不足,教我如果修改文章。每每我都非常珍惜这种机会,认真按老师的指点把文章再修改、再抄正一遍,然后再交给老师。其实,在修改文章的过程中,我又学到谋篇、布局、润色、表达的写作技巧。我感受到,提高写作能力,不是一蹴而就的,而是在不断磨砺中提升的。俗话说得好,“只要功夫深,铁杵磨成针”。做到这些,想必同学们也都能写出好作文。作为一名学生,我坚信:努力就会成功!谢谢大家!

 

(以下为省级晋级赛各级别一、二等奖的现场作文)

 

助人为乐

   二年级     武小丁    钱塘小学    二等奖

    一天大早,小明要去公园散步。他坐上公交车,找了个座位坐下了。他心里想我要不要把自己的座位让老爷爷坐呢?他想着想着,就起身让老爷爷坐下。这时后面的人看到老爷爷站着,也都纷纷站起来让坐。眼看到公园站了,小明下车了。他走在路上又高兴又开心,他为老爷爷让坐,助人为乐,快乐自己。

 

调皮的小淘气

             三年级     杨雯焱    茶园山小学    一等奖

    在XX省XX市,有一个叫小淘气的男孩,他很调皮,总爱搞恶作剧,几乎全市的孩子都被他欺负过。今天,让我们看看他又闯什么祸了。

    哎哟哟,小淘气,皮球再好玩也不能在马路上玩儿啊!你看,他正和小皮在车流中玩耍,公交车的司机都按了好几下喇叭了,他们还装作没听到。无耐之下,司机只好绕道了。看着司机无耐的表情,他俩忍不住大笑起来。

    回来,小淘气!回来!你问我叫什么,当然是把正在跨栅栏的小淘气叫回来!瞧,他两手抓住栅栏,右脚跨过栅栏,准备横穿马路。不管车多还是少,每次见到对面路上有卖棉花糖的人,都要穿过马路去买。真是一个贪吃的小淘气啊!

    那个那个,小淘气你都把莉莉“变”成坏孩子了。他说服莉莉服从他一次,跟他闯红灯!我说小淘气,你让莉莉“变”坏了也就算了,但你还闯红灯!要是这时一辆车开过来,那后果是不堪设想的!

    对你无语了,小淘气,一天犯三次错已经够多了,还有第四次错!又是你和莉莉!你瞧瞧,这儿的车这么多,你们在车流中穿行,不说堵住车,但至少要注意安全啊!有时电动车会在车流里穿行,一不小心会撞到你们啊!下次不能这样了!

    犯了这么多错,交警叔叔把他叫到身边,好好教训了他一下。小淘气现在想改正错误,至于他的表现嘛~~就等我慢慢地观察啦!!

 

谁对,谁不对?

三年级    廖瑗    鼓楼实验小学   二等奖

    今天,丽丽准备做一个安全调查,她从家门口走出来,一来到马路上,她就看见两个调皮的孩子,这两个孩子一个叫皮皮,一个叫丁丁,他们俩在一起,就是恶作剧的能手。他们在马路上,边拍皮球边捣乱,吓坏了正在开公共汽车的司机。丽丽马上拿起笔,写道:丁丁,皮皮在路上拍皮球,吓坏了开车司机,这样不对,×。

    丽丽标完,就慢悠悠地来到超市附近。超市门口,丽丽看见,一个名叫红芳的小朋友,他很懒,不从入口处进超市,而是随便从路旁的围栏跨了进去。刚好有一辆小汽车驰过,不小心碰到了红芳的小脚,疼得他哇哇直叫。于是,丽丽登记:红芳不从入口处进入超市,他要从跨栏走进去,结果脚被碰了,这样不对,×。

    然后,丽丽来到天桥上,往下望,啊,终于看到两个乖孩,一个叫美美,一个叫小明,小明是美美的哥哥。小明知道:绿灯行,红灯停。小明一看到绿糨,就和妹妹一起走到马路对面。于是,丽丽记录下:美美和小明看到红灯停,看到绿灯行,是对的,√。

    最后,丽丽发现,一个哥哥拉着妹妹,在大路上奔跑,玩的可开心了。于是,她写下:一位哥哥和妹妹在马上上嬉戏,这样不对,×。

    今天,丽丽得到许多知识,别提有多高兴了!

交通安全我知道

三年级     吴彦谆    乌山小学    二等奖

    叮叮叮,放学了,小明抱着一个球,他激动地对大南说:“大南!大南!咱俩一起玩球吧!才五点呢,玩到六点回家都行!”大南激动地说。“老师不让放学后在学校里玩。”小明说,“不过我们可以去马路上玩呀!”“对,你真聪明!”大南说道。

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